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Texto 13 As experiências concretistas não ficaram restritas à poesia, mas atingiram diversas áreas da sociedade, entre elas a propaganda. Assim, muitas das características do Movimento Concretista, recorrentes na poesia, também aparecem nas propagandas, principalmente em anúncios publicitários atuais. Tais influências são facilmente percebidas, por exemplo, no seguinte anúncio, de uma rede de academia brasileira. Texto adaptado de informações coletadas em: CABRAL, Gladir da Silva e DAMAZIO, Lucas Pereira. As influências do movimento concretista na linguagem publicitária. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/lumina/article/view/21170/11513. Acesso em: 03 jun. 2021. Analisando algumas relações lógico-semânticas presentes no Texto 13, assinale a alternativa CORRETA. a) No trecho: “As experiências concretistas não ficaram restritas à poesia, mas atingiram diversas áreas da sociedade”, o termo destacado tem valor concessivo. b) O trecho “Assim, muitas das características do Movimento Concretista, recorrentes na poesia, também aparecem nas propagandas” é introduzido por um conectivo de valor temporal. c) No trecho: “Tais influências são facilmente percebidas”, o segmento destacado se refere a ideias subsequentes, que ainda vão ser colocadas no texto. d) No anúncio, os enunciados que se iniciam por “Se você for...” indicam causalidade, e a consequência aparece de maneira explícita: “suas amigas perdoam”. e) No último enunciado do anúncio (“Agora, experimente ser magra.” o conectivo “agora” não tem valor temporal, mas indica uma mudança na linha argumentativa do texto.

Releia o seguinte trecho do Texto 6: “(...) podemos também passar a nos conhecer saindo de nós mesmos e aprendendo sobre vidas e culturas diferentes das nossas. É hora de forjar a 'Era da Outrospecgao' (...)” (4º parágrafo). Considerando que o autor busca aconselhar o seu interlocutor e persuadi-lo a realizar uma ação (É hora de forjar a 'Era da Outrospecção”), conclui-se que essa sequência do texto é de tipologia a) argumentativa. b) descritiva. c) dialogal. d) injuntiva. e) narrativa.

Em: “Foi a partir de então [...]” (Texto 1), o articulador destacado pode ser substituído, alterações significativas nos sentidos do texto, por: a) “depois que entrei pro seminário”. b) “após aquele triste acontecimento do dia 13 de maio de 1966”. c) “depois de ser convencido a ficar pelo padre do local”. d) “após o meu ódio ter passado”. e) “depois que tirei a foto do meu pai do fundo da mala”. sem

No trecho: “E, de fato, aquele episódio alterou radicalmente a direção da minha vida.” (Texto 1), o termo destacado acrescenta ao trecho em questão um/uma: a) confirmação. b) atenuação. c) contraste. d) dúvida. e) ironia.

Para compreender textos, não se pode esquecer de que eles são criados dentro de um contexto histórico, ou seja, com base numa perspectiva espaço-temporal. Isso vale para todos os textos, mas é particularmente mais saliente nos textos literários. No Texto 6, a personagem Aurélia é apresentada a partir de uma perspectiva inaceitável atualmente, qual seja: a) uma visão que valoriza apenas os atributos físicos da mulher. b) um ponto de vista segundo o qual a mulher é fria e calculista. c) a ideia de que a mulher usa a sua beleza para dominar o homem. d) uma opinião que considera a personagem uma pessoa inflexível. e) a concepção de que Aurélia era inteligente, apesar de ser mulher. =