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Questão Original (utilizada como base da comparação)

(UNICAMP - 2016)Número Original: 9Código: 6387846

Primeira Fase - Prova Q e Z

Relação entre a velocidade linear, a frequência e o Raio (MCU) Relação entre a Frequência em rpm e a frequência em hz
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Questão de Vestibular - UNICAMP 2016
Questão de Vestibular - UNICAMP 2016
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Anemômetros são instrumentos usados para medir a velocidade do vento. A sua construção mais conhecida é a proposta por Robinson em 1846, que consiste em um rotor com quatro conchas hemisféricas presas por hastes, conforme figura abaixo. Em um anemômetro de Robinson ideal, a velocidade do vento é dada pela velocidade linear das conchas. Um anemômetro em que a distância entre as conchas e o centro de rotação é r=25 cm, em um dia cuja velocidade do vento é v=18 km/h, teria uma frequência de rotação de a) 31pm. b) 200 rpm. c) 720 rpm. d) 1200 rpm. Se necessário, considere


Opções de Resposta: 
     A     
     B     
     C     
     D     
     E     


Nível de Semelhança

Exatamente Igual

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Resultados Encontrados: 3

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Relação entre a velocidade linear, a frequência e o Raio (MCU) - Relação entre a Frequência em rpm e a frequência em hz

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Questões Parecidas

1(UNICAMP- SP - 2014)Número Original: 33Código: 30833

Primeira Fase - Prova Q e Z

Relação entre a velocidade linear, a frequência e o Raio (MCU)
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Questão de Vestibular - UNICAMP 2014
Questão de Vestibular - UNICAMP 2014
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As máquinas cortadeiras e colheitadeiras de cana-de-açúcar podem substituir dezenas de trabalhadores rurais, o que pode alterar de forma significativa a relação de trabalho nas lavouras de cana-de-açúcar. A pá cortadeira da máquina ilustrada na figura abaixo gira em movimento circular uniforme a uma frequência de 300 rpm. A velocidade de um ponto extremo P da pá vale (Considere 7=3.) a) 9mis. b) 15 mis. c) 18 mis. d) 60 ms.


Opções de Resposta: 
     A     
     B     
     C     
     D     
     E     




2(UFPB- PB - 2011)Número Original: 27Código: 9003

Primeira série

Relação entre a velocidade linear, a frequência e o Raio (MCU) Errata (Impossível)
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Questão de Vestibular - UFPB 2011
Questão de Vestibular - UFPB 2011
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Na modalidade de arremesso de martelo, o atleta gira o corpo juntamente com o martelo antes de arremessá-lo. Em um treino, um atleta girou quatro vezes em três segundos para efetuar um arremesso. Sabendo que o comprimento do braço do atleta é de 80 cm, desprezando o tamanho do martelo e admitindo que esse martelo descreve um movimento circular antes de ser arremessado, é correto afirmar que a velocidade com que o martelo é arremessado é de: a) 2,8 m/s d) 6,4 m/s b) 3,0 m/s e) 7,0 m/s c) 5,0 m/s


Opções de Resposta: 
     A     
     B     
     C     
     D     
     E     




3(ENEM - 2018)Número Original: 133Código: 6984005

Primeira Aplicação - Segundo Dia - Prova Amarela

Relação entre a velocidade linear, a frequência e o Raio (MCU) Explicação de fenômenos rotineiros a partir de princípios relacionados ao centro de massa Teoria
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Questão de Vestibular - ENEM 2018
Questão de Vestibular - ENEM 2018
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Visando a melhoria estética de um veículo, o vendedor de uma loja sugere ao consumidor que ele troque as rodas de seu automóvel de aro 15 polegadas para aro 1/7 polegadas, o que corresponde a um diâmetro maior do conjunto roda e pneu. Duas consequências provocadas por essa troca de aro são: O O Elevar a posição do centro de massa do veículo tornando-o mais instável e aumentar a velocidade do automóvel em relação à indicada no velocimetro. Abaixar a posição do centro de massa do veículo tornando-o mais instável e diminuir a velocidade do automóvel em relação à indicada no velocímetro. Elevar a posição do centro de massa do veículo tornando-o mais estável e aumentar a velocidade do automóvel em relação à indicada no velocimetro. Abaixar a posição do centro de massa do veículo tornando-o mais estável e diminuir a velocidade do automóvel em relação à indicada no velocimetro. Elevar a posição do centro de massa do veículo tornando-o mais estável e diminuir a velocidade do automóvel em relação à indicada no velocímetro.


Opções de Resposta: 
     A     
     B     
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