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Lygia emprega uma metáfora para expressar o seu descuido em não calcular as consequências de suas ações referentes as escolhas literárias. Essa metáfora é construída A) B) C) D) pelo vocabulo francés “Gauche” (linha 12), desajeitado. pelo adjetivo portugués “pedante” (linha 12). pelo vocabulo portugués “cipos” (linha 8), nome dado as plantas sarmentosas. pela expressão portuguesa “minha ficção” (linha 11).

10. 11. 12. O verbo matar (linha 7) tem variadas acepções além daquela que foi empregada no texto. Na coluna I, estão enunciados construídos com o verbo matar em algumas de suas significações. Na coluna II, estão essas significações. Relacione as duas colunas numerando a segunda de acordo com a primeira. Coluna I “Esses desocupados matam o tempo jogando porrinha” (linhas 7-8 do texto) Ele foi preso porque matou o ladrão que lhe invadiu a casa. Ela me trouxe cinco charadas, que matei em um piscar de olhos. A desnutrição causada pela fome mata milhões de pessoas na Africa. Os desmandos das autoridades podem matar as pequenas empresas, A má tradução mata livros que, em sua versão original, são verdadeiras obras primas. A palavra mata mais que o ato. A traição mata o amor mais rápido do que um tiro certeiro. A exagerada disciplina do Exército o matava. Ela só matava a fome la em casa. Os tios se mataram para ver o rapaz formado. O craque matou a bola no peito e, em seguida, fez belíssimo gol. () () Coluna II Levar à exaustão, ao esgotamento. Fazer algo sem apuro ou cuidado. Saciar-se. Causar grande prejuizo; arruinar. Resolver, adivinhar, decifrar. Deixar O tempo passar. Sacrificar-se, fazer tudo por alguém. Tirar a vida de alguém, assassinar. Contribuir para que algo ou alguém morra; levar a morte. Causar sofrimento a; mortificar, afligir, ferir. No futebol, amortecer o impacto da bola a fim de dominá-la. Fazer desaparecer, extinguir. Está correta, de cima para baixo, a sequência seguinte: 9,10, 6,1, 11, 2, 4, 7, 8, 5, 3, 12. 9,3, 6,11, 10, 1,4, 7, 12, 2, 5, 8. 9,3, 5, 7,12, 10, 8, 2, 11, 1, 4, 6. 9,6, 10, 5, 3,1, 11, 2, 4, 7, 12, 8. A) B) C) D)

Dentre as expressões sublinhadas nas opções abaixo, assinale a que NÃO tem a função sintática de sujeito. A) “[...] o homem de rosto enrugado e cabelos acinzentados dirigiu-se à sua ranzinza colega de abrigo” (linhas 134-136). B) “Tão rápido, naquele dia, nasceu uma inesperada paixão entre os dois” (linhas 143-144). C) “E, assim, tão logo o tempo passou” (linha 151). D) “Aquele carinho que Emanuel sempre sentira por Maria das Dores enfim foi retribuido” (linhas 144- 146).

Com relação à virgula utilizada antes da expressão “[...], autor de mais de 50 livros que mexeram, como ninguém, com o imaginário de crianças e jovens de todo o Brasil.” (linhas 4-7), é INCORRETO afirmar que A) B) C) D) a referida expressão é um aposto, por isso, deve ser separada por vírgulas. foi utilizada porque separa um termo que resume a expressão anterior. essa pontuação foi usada porque a expressão em destaque explica o termo anterior. é necessária porque o termo em destaque esclarece a expressão anterior.

Atente para as expressões destacadas nas sentenças a seguir e assinale a que NÃO ocupa a função de sujeito. A) “Para Antônio Prata, o assunto não o incomoda. (linhas 112-113). B) “Ser politicamente incorreto faz sentido (...)” (linhas 102-103). C) “(...) isso não é novo.” (linhas 131-132). D) “(...) afirmou Prata, que também é roteirista.” (linhas 152-153).